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Ensino Fundamental

Formas geométricas como forma de aprendizagem

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Nas criações, construções e demais espaços de nossa vida, as figuras geométricas se fazem presentes. Elas podem nos levar a criar, pensar, jogar e muito mais. Depois de aprenderem sobre as formas as crianças passaram para o momento de criação, reutilizando materiais que iriam para o lixo, construindo com seus pais, lindos brinquedos. Confiram as fotos! Profª Ivone

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Maquete da sala de aula

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Gente que faz! Os alunos do 2ºs anos confeccionaram lindas Maquetes nas aulas de Geografia. A confecção pelos próprios alunos envolveu o trabalho com várias habilidades e competências. Nossos pequenos não deixaram escapar nenhum detalhe na construção, colocaram as mãos na massa pra valer e ficaram super atentos nos detalhes das salas de aulas. As maquetes estão expostas nos corredores ...

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Cantando a trigonometria

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Não se pode precisar a origem da trigonometria, o que se pode afirmar é que, como toda área da matemática, a trigonometria surgiu da necessidade observada por muitos estudiosos, principalmente no tocante ao estudo da astronomia, agrimensura e navegação. Povos da antiguidade, como os egípcios e os babilônicos, deram importantes contribuições para a descoberta e aperfeiçoamento desse ramo matemático tão ...

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Robótica 4º ano- Estruturas, Forças, Movimentos, Chassis…

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Dentre os recursos tecnológicos a Robótica é uma das áreas que mais têm crescido e contribuído para a aprendizagem do aluno. A construção de robôs durante as aulas vai muito além de pneus, engrenagens, parafusos, polias e vigas. Ao produzirem um carro, por exemplo, o aluno reproduz um modelo real identificando todos os seus elementos. As aulas são realizadas no ...

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Sábado Literário – Entre livros, histórias e culturas

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Educação Infantil – “Histórias e brincadeiras das crianças indígenas” Apresentação das crianças: Música com tema indígena infantil, danças circulares, declamação de poemas e música “Todo dia era dia de índio”, Pau de chuva e curiosidades sobre a vida das crianças indígenas. 1º ano – “Poemas e comidinhas para saborear e apreciar” Declamação de Poemas e Degustação de duas receitas do livro “Poemas e ...

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Arte: Apreciar, produzir e refletir

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Durante o trimestre trabalhamos com os artistas Lasar Segall – a obra “Paisagem Brasileira” e Di Cavalcanti – “Favela”. Acreditamos que, mais do que aprender a linguagem, os alunos precisam conhecê-la e se relacionar com ela, desenvolvendo seu próprio percurso de criação. Realizamos  um trabalho no 2º ano composto por três etapas (apreciação, produção  e observação), que permitiram que cada ...

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Pesquisando sobre os Biomas Brasileiros

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Com o objetivo de aprofundar os conhecimentos acerca dos conteúdos estudados nas aulas de Ciências, a turma do quarto ano realizou uma interessante pesquisa sobre os biomas brasileiros. Considerando que o “desenvolvimento da habilidade de leitura é fundamental para que o indivíduo possa atuar como cidadão e enfrentar suas necessidades do dia-a-dia”, cada aluno pesquisou em casa uma notícia atual ...

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Museu da Imigração – 4º ano

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Como fechamento do Projeto Literário baseado no livro “A menina que fez a América”, os alunos do 4º ano visitaram o Museu da Imigração. Foi um estudo do meio monitorado, para aprofundar os conhecimentos sobre os conteúdos trabalhados em sala de aula. O Museu da Imigração do Estado de São Paulo herda do Memorial do Imigrante toda a história de ...

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Museu Afro Brasil – 3º ano

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Como fechamento do Projeto Literário baseado no livro “Histórias Africanas para Contar e Recontar” os alunos visitaram o Museu Afro Brasil. Foi um estudo do meio, monitorado, que orientou e aprofundou os conhecimentos dos alunos sobre os conteúdos trabalhados em sala de aula. Confiram:  

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Construindo Valores na Escola – Gentileza Gera Gentileza

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O 3º ano B se envolveu em uma atividade desafiadora que oportunizou momentos em que todos tiveram que demonstrar através de atitudes, a importância da gentileza nas relações estabelecidas no ambiente escolar. Começamos com uma Roda de Conversa sobre o tema. Estabelecemos nossa metas e passamos a agir de acordo com o que foi combinado. Cada aluno assumiu seu papel ...

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