Produzindo reportagens. Compartilhando informações e promovendo reflexões!

Os alunos do 8º ano receberam a proposta de realizar uma série de reportagens audiovisuais com o tema estereótipos, preconceitos e discriminação, com o objetivo de compartilhar com a comunidade escolar para construir conhecimentos e opiniões que diminuam os preconceitos e a discriminação em nossa sociedade.

Para que as reportagens sejam elaboradas, muitas habilidades são desenvolvidas nas aulas de Língua Portuguesa. Os alunos precisam seguir os passos de uma verdadeira equipe de reportagem e tudo se inicia com as pesquisas e estudos sobre esse importante gênero. Esse estudo envolve desenvolver estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita e redesign, considerando sua adequação aos contextos em que foram produzidos entre muitas outras competências.

Ao produzir, além da temática tratada, os alunos aprofundam seus conhecimentos sobre as etapas necessárias para se colocar uma reportagem de qualidade no ar, como torná-la publicável e interessante para seus possíveis telespectadores e principalmente como fazer isso de uma maneira interessante e com uso correto de todas as técnicas de uma verdadeira equipe profissional.

 

Leitura Compartilhada no Ensino Fundamental (Anos iniciais)

Clarice Lispector para crianças

Os estudantes do 3º ano mergulharam no universo e nas obras de Clarice Lispector, por meio da leitura compartilhada de “O mistério do coelho pensante e outros contos”.
Eles tiveram a oportunidade de conhecer quatro, dos cinco títulos infantis, desta encantadora autora ucraniana que escrevia apenas para adultos, mas que se rendeu ao pedido de um de seus filhos que adorava falar sobre coelhos.

O Mistério do Coelho Pensante foi publicado em 1967. O tom coloquial utilizado pela autora faz da obra uma deliciosa conversa com o leitor, convidando-o a pensar sobre os mistérios da vida. No caso desse livro, assim como em A Vida Íntima de Laura e Quase de Verdade, o personagem principal é um animal e o tema a relação dele com os seres humanos, especialmente, com a própria autora.

O trabalho com a leitura compartilhada faz parte do nosso currículo, da nossa proposta e incentiva a formação de alunos leitores que saibam analisar, escolher, discutir e comentar sobre o que foi lido.

Na leitura compartilhada, contamos com um leitor mais experiente, no caso, o professor que lê junto com os alunos, compartilhando impressões sobre as obras lidas e criando condições para atribuir sentido às leituras identificando semelhanças e diferenças entre elas (tema, enredo e recursos linguísticos utilizados pela autora).

Drive Thru da Saudade Fundamental II

O que dizer do nosso reencontro?

Foi um dia mais do que especial, repleto de emoção, carinho e parceria!
Este momento maravilhoso ficará marcado na memória de toda a equipe, dos alunos e de seus familiares.
Agradecemos por terem prestigiado nosso drive thru da saudade e pelas doações destinadas aos Anjos da Sopa.
#felicidade é estar em sua companhia

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Drive Thru da Saudade

O Drive Thru da Saudade foi muito especial para nossos alunos, pais e professores. Foi incrível a participação e carinho de todos! Estamos com as energias renovadas!
Gostaríamos de agradecer todas as doações. Recebemos uma quantidade muito grande de alimentos e brinquedos que serão entregues à Instituição Amélia Rodrigues e com certeza farão a diferença.
Somos muito gratos a todos os pais de nossos alunos pela parceria e confiança, principalmente neste ano tão desafiador.
#juntossomosmaisfortes

 

Rotação por estações on-line

O trabalho em grupo é de extrema importância na vida escolar, essas propostas qualificam para desafios que os estudantes enfrentarão em seu futuro, desenvolvem habilidades e competências necessárias na vida social. Também potencializam trocas pedagógicas importantes que contribuem fortemente para os avanços pedagógicos e conquistas de metas de aprendizagem.

Visando proporcionar aos alunos momentos de trabalho em equipe, mesmo que à distância e em aula síncrona, o 5º ano realiza aulas em Rotação por Estações,  trazendo dessa forma o trabalho com metodologias ativas para o ambiente virtual.  A rotação por estações consiste em criar uma espécie de circuito de propostas. A ideia é que os estudantes, divididos em pequenos grupos, façam um rodízio pelos diversos espaços, nesse caso, virtual. Essa metodologia promove interação entre alunos, trabalho colaborativo e uso real e significativo de tecnologia.

Além de estar em um grupo,  é importante ter uma função dentro dele, assim o estudante tem total responsabilidade de exercer seu papel e contribuir para que a tarefa seja cumprida dentro dos critérios necessários. Os alunos são divididos desde controladores do tempo até os mediadores, todas as funções são importantes e primordiais para que a tarefa se realize. Além de conhecimento essa estratégia desenvolve senso de organização e comprometimento.

Utilizando recurso tecnológicos, que já estão habituados, como hangouts, documentos compartilhados e e classroom, desenvolvem diferentes propostas ao longo da aula. Fazem as trocas e tomam decisões juntos, validando assim a importância do trabalho em parceria.

O que podemos dizer dessa experiência?!?!? Sucesso!!! 

Propostas assim são geradoras de muita autonomia e aprendizado.

Desafios do 4º mês de Isolamento: Como planejar aulas mais engajadas para manter os estudantes motivados?

Trazida em formações de professores e reuniões de HTP’s, essa tem sido uma das perguntas norteadoras na escrita dos planejamentos deste trimestre.

Passados mais 120 dias de isolamento social com ensino remoto e a saída do elemento novidade não podemos deixar que as aulas caiam na rotina e tornem-se uma mesmice. 

Para garantir o envolvimento, a participação ativa e a  motivação dos estudantes, no Ensino Fundamental I, os professores têm investido em:

 

  • Aprendizagem colaborativa com propostas diversificadas e trabalho com pequenos grupos; 
  • Uso de novos aplicativos, ferramentas on-line e plataforma de gamificação;
  • Aulas temáticas, como a Festa Junina on-line, por exemplo, que foi um sucesso);
  • Convidados especiais para conversar e conceder entrevistas nos momentos síncronos, tais como, biólogos, escritores, poetas, autores dos livros lidos pelos estudantes.

 

Você já imaginou um mundo sem desenho?

Com essa pergunta e muitas outras os alunos das turmas do 8º ano receberam o ilustrador Pepe. Nosso convidado especial é co-criador de Peixonauta que é uma série de animação brasileira canadense que estreou em 2009 na TV PinGuim e se tornou popular entre o público infantil, também especialista em paleoarte além de ter realizado muitos outros trabalhos relevantes no mundo  da ilustração.

Nossa aula on-line ocorreu com muito entusiasmo, os alunos estavam preparados para receber o ilustrador, fizeram diversas perguntas e conheceram o percurso do desenhista e também muito sobre técnicas e a importância que o desenho tem para a humanidade.

É por causa de talentos como esse que podemos saber como eram os dinossauros. Orientados por estudos de paleontólogos os desenhistas puderam reproduzir em imagem um ser que habitou a terra há milhares de anos atrás. Nesta aula a viagem foi do tempo dos dinossauros até a era da tecnologia, com o trabalho que é realizado com o uso de muita inovação, mas que não dispensa lápis e papel nunca, mesmo na criação de desenhos digitais.

 

Nada melhor do que aprender com modelo, experiência e com alguém que ama o que faz e que faz com muito talento.

Alunos terminaram a aula motivados e inspirados para seguir aperfeiçoando seus traços nas aulas da professora Ligia.

 

 

Aulas online de Inglês e Espanhol do Fundamental I

Nas aulas online de Inglês e Espanhol do Fundamental I, a interação e o engajamento dos estudantes são sempre garantidos. As aulas contam com o recurso do livro digital e com  o apoio de bons estímulos visuais e gráficos.

Os estudantes são encorajados a empregar o uso oral da língua estrangeira e têm canal aberto para opinar e tirar as dúvidas, além de conversas espontâneas também praticando a oralidade.

Durante as aulas os  alunos praticam a escrita tanto por meio do chat, quanto pela resolução de atividades contidas no livro.

“Informe-se e Previna-se!” – Novo Coronavírus – COVID19

Em meio às constantes notícias sobre a epidemia que iniciou na China, nossos alunos do 8º ano foram convidados a aprofundar os estudos sobre a doença que afeta o mundo;  o que é o vírus e quais as medidas preventivas de doenças virais que devemos adotá-las.

Houve um grande interesse pelas turmas em socializar o assunto, isso proporcionou maior engajamento entre eles nas coletas de informações por meio de pesquisas em diferentes fontes. Para socializar elaboraram cartazes expositivos nos murais e corredores da escola,  além de promover apresentações áudio visuais entre as turmas do fundamental II.

Rotação por Estações

A Rotação por Estações de Aprendizagem consiste em criar uma espécie de circuito dentro da sala de aula. Cada uma das estações deve propor uma atividade diferente sobre o mesmo tema central ao menos uma das paradas deve incluir tecnologia digital. A ideia é que os estudantes, divididos em pequenos grupos de 4 ou 5 pessoas, façam um rodízio pelos diversos pontos.