Trabalho de pesquisa e apresentação de física sobre máquinas simples: sua utilização, seu funcionamento e a importância das máquinas em nosso cotidiano.
Conceitos: As polias são máquinas simples que, corretamente associadas, podem reduzir o esforço necessário para levantar objetos.
Ida à biblioteca para escolha de um livro para leitura nas férias.
“Ler muito é um dos caminhos para a originalidade, uma pessoa é tão mais original e peculiar quanto mais conhecer o que disseram os outros.” – (Miguel Unamuno)
Students from 7th grade went to the computer science lab in order to search for more information about the countries that are going to play the World Cup. They learned a lot about their culture and produced posters to share the information with other the students. In the end, students and teachers from Fundamental II tried to guess the teams and score for the final game.
Will we have a winner?
Os professores do Fundamental I participaram de uma formação sobre a importância das escritas coletivas para os alunos aprenderem a escrever bons textos. A formadora Regina Câmara trouxe, inclusive, alguns vídeos com bons modelos de aulas de reescritas coletivas para discutir com os professores. Foi um momento de muito aprendizado!
A construção dos Mapas Conceituais foi desenvolvida pelo pesquisador norte-americano Joseph Novak. Ele define mapa conceitual como uma ferramenta para organizar e representar conhecimento.
Hora de estudar…e ensinar como fazer – 7º ano
O cordelista Manoel Moreira Junior, conhecido como Moreira de Acopiara que nasceu e cresceu em Acopiara no interior do Ceará, marcou presença na Escola para palestrar aos alunos do 4º ano sobre sua vida e obra.
“A gente não faz ninguém poeta. Passamos a história do cordel e damos noções de metrificação, rima e alguns macetes” – Moreira de Acopiara
Os alunos do 5° ao 9° ano assistiram a uma palestra sobre eleições e democracia. Por estarmos em ano eleitoral, esse momento torna-se ainda mais significativo.
Entender sobre política desde a juventude tornará nossos alunos futuros eleitores conscientes e capazes de tornar o Brasil um lugar melhor.
Eles participaram de uma dinâmica para entender sobre o processo de votação e aprenderam sobre as responsabilidades do município do estado e do país. Além disso, ficaram sabendo sobre diversas curiosidades, como por exemplo, a diferença entre o governo do Brasil e da Inglaterra e sobre o nosso país ser considerado avançado na apuração das eleições com as urnas eletrônicas.
Foi um momento de aprendizagem, boas perguntas e muito dinamismo.
Agradecemos o palestrante Denis, mestre em Gestão Pública pela USP e pai da nossa aluna Bianca do 5°ano, pelo carinho e atenção com nossos alunos.
Trabalhar a criatividade permite a construção da aprendizagem por meio da experimentação, chamada mão na massa, e para tanto diferentes recursos foram utilizados para motivar os alunos na montagem da engenhoca Carrossel.
Em grupos os alunos do 3º ano, realizaram todo o processo, seguiram as instruções do relatório, distribuíram as tarefas entre os integrantes do grupo e foram protagonistas tomando as decisões para que o trabalho fosse concluído.
Ao final de todo o processo, chegou a melhor parte, a hora de ver a engenhoca funcionar e observar a energia química se transformar em energia de movimento com a rotação do motor.
Entender o mundo adolescente, os conflitos nas relações familiares, as influências e tudo o que cerca essa fase tão intensa e desafiadora foi tema que abriu nossa jornada de encontro: Interação de Pais – 8ºs anos.
Em uma roda de conversa dinâmica e reflexiva, em que o objetivo não foi dar respostas, mas sim convidá-los a seguir pensando e exercitando estratégias que podem potencializar o processo de acompanhamento do crescimento de seus filhos.
Obrigado pela participação!
Na leitura compartilhada o professor lê junto com os alunos trocando as opiniões e ideias do que foi lido.
“Ensinar a ler, ou seja, criar condições para que as estratégias de atribuição de sentido (sejam relativas à mobilização de capacidades de leitura, ou utilização de determinados procedimentos e desenvolvimento de comportamentos leitores) sejam explicitadas pelos diferentes leitores, possibilitando, dessa forma, que uns se apropriem de estratégias utilizadas por outros, ampliando e aprofundando sua proficiência leitora pessoal” – Kátia Bräkling
