Today we learned and remembered our routine. The students sang, played, and showed the class their favorite animals!
It was so fun! ♥️
Acolhimento bilíngue!
Hoje nós aprendemos e relembramos nossa rotina.
Os alunos cantaram, brincaram e mostraram para a turma seus animais preferidos!
Foi muito divertido ♥️
Uma varredura pelo jardim rende muitos achados naturais. Para eternizar cada beleza deixada pela natureza criamos mini quadrinhos usando a argila.
Fica aí a nossa dica, saiam com as crianças e recolham folhas, galhos, flores que caíram naturalmente e registrem esses momentos, lembrando que “as melhores coisas da vida não são coisas, são momentos!”
Brincar com a terra, a água e os elementos da natureza traz experiências únicas. Se sujar, ter o contato das mãos com a lama, brincar e imaginar, propiciam muitos benefícios para a mente e o corpo. 
A criança brincando na natureza é a ideia representativa de uma infância feliz e saudável.
“Brincar é importante para se desenvolver e experienciar o mundo.
Brincar traz alegria, traz saúde!” – Lucia Hortélio
Brincar com os elementos da natureza e observar os processos de transformação que ocorrem, quem não gosta?
“Brincar vai muito além de uma ação, de uma atividade, experiência, um tempo ou um lugar. Brincar é a possibilidade de ser, de expressar-se, de compartilhar, de descobrir, de viajar a outros mundos, de reencantar a vida!”
Adriana Friedmann
Férias Integral: “Curiosos por natureza!”
Do que não podemos nos esquecer neste momento em que vivemos?
Para reforçar os cuidados com as crianças as turmas do integral criaram cartazes sobre os novos combinados relacionados aos cuidados que teremos na escola neste retorno.
Clarice Lispector para crianças
Os estudantes do 3º ano mergulharam no universo e nas obras de Clarice Lispector, por meio da leitura compartilhada de “O mistério do coelho pensante e outros contos”.
Eles tiveram a oportunidade de conhecer quatro, dos cinco títulos infantis, desta encantadora autora ucraniana que escrevia apenas para adultos, mas que se rendeu ao pedido de um de seus filhos que adorava falar sobre coelhos.
O Mistério do Coelho Pensante foi publicado em 1967. O tom coloquial utilizado pela autora faz da obra uma deliciosa conversa com o leitor, convidando-o a pensar sobre os mistérios da vida. No caso desse livro, assim como em A Vida Íntima de Laura e Quase de Verdade, o personagem principal é um animal e o tema a relação dele com os seres humanos, especialmente, com a própria autora.
O trabalho com a leitura compartilhada faz parte do nosso currículo, da nossa proposta e incentiva a formação de alunos leitores que saibam analisar, escolher, discutir e comentar sobre o que foi lido.
Na leitura compartilhada, contamos com um leitor mais experiente, no caso, o professor que lê junto com os alunos, compartilhando impressões sobre as obras lidas e criando condições para atribuir sentido às leituras identificando semelhanças e diferenças entre elas (tema, enredo e recursos linguísticos utilizados pela autora).
As crianças do Infantil II estão tendo aulas em pequenos grupos. Para esses encontros, as turmas foram divididas em grupos de até 5 crianças para que as professoras possam realizar intervenções pontuais e mais direcionadas para o avanço de cada uma, aspectos importantes quando se considera o processo de aprendizagem.
Estamos trabalhando com a reescrita de contos, listas de personagens, comparando diferentes versões de um mesmo conto e que a linguagem que se usa para escrever uma história é diferente da linguagem do dia a dia.
Durante os encontros as crianças se confrontam com diferentes pontos de vista, criam e testam hipóteses, refazem raciocínios e estabelecem correlações. E assim aprendem mais!
