“Coração de Boi?!”

As teorias científicas são por vezes complexas, e a necessidade da experimentação para a compreensão desses conceitos se faz muito importante.
A prática em laboratório de Ciências, propôs explorar um coração de boi, onde as estruturas anatômicas se assemelham ao coração humano.
Os alunos se manifestaram muito entusiasmados, reforçaram os conceitos e conhecimentos adquiridos nas aulas teóricas, podendo visualizar e manusear cada parte importante desse órgão vital, sentindo a textura dos tecidos, a coloração, as cavidades, os vasos, enfim todo o órgão.
As anotações e observações, deram origem a elaboração de relatório realizado pelos alunos.
Certamente esse conteúdo não será esquecido facilmente. Vivenciar a aprendizagem é um grande prazer!

Profª Célia Monteggia – Ciências

Hand Fidget Spinner – O brinquedo que virou febre entre crianças e adolescentes

De vez em quando surge um brinquedo ou uma brincadeira que logo vira febre entre crianças, adolescentes e até adultos. A mola maluca, ioiô, tamagotchi ( bichinho virtual ) já fizeram história.

Recentemente foi a vez do fenômeno Pokemon Go. O eletrônico fez a cabeça de jovens e adultos do mundo inteiro de um dia para o outro. Foi alvo de muitas críticas e logo perdeu força, devido a  inúmeros acidentes provocados pelo jogo.

Agora, chegou a vez do Spinner (ou fidget spinner). Seu filho já sabe do que se trata e provavelmente se ainda não pediu um logo pedirá. O brinquedo de três pontas arredondadas de plástico ou metal, com modelos coloridos e alguns até luminosos. Foi desenvolvido nos Estados Unidos durante os anos 90 para ajudar no tratamento de pacientes com autismo e com déficit de atenção, mas até então nada comprova a sua eficiência. Vinte anos depois é patenteado pela indústria de brinquedos e ganhou força gigantesca com a divulgação na internet e redes sociais no mundo todo. É um brinquedo de fácil acesso pelo preço baixo e variedade de locais de compra.

Enfim, o que eles fazem? Nada mais do que girar, girar e girar entre os dedos, conforme é pressionado.Resultado de imagem para Hand Fidget Spinner

Algumas pessoas acreditam que este brinquedinho pode ter um fundo terapêutico contra o estresse e ajuda no tratamento do déficit de atenção. Em entrevista ao El País, a psiquiatra infantil Beatriz Martinez, disse que não é bem assim. “No momento, vender um spinner como um remédio para transtornos de déficit de atenção é uma fraude. É preciso pesquisar muito mais. É muito preocupante a tendência da sociedade de vender qualquer coisa como terapêutica sem evidências científicas”, afirmou a especialista.

Pensando em sala de aula, segundo pesquisas recentes, professores argumentam que o brinquedo, ao invés de melhorar a concentração dos estudantes, atrapalha, pois eles ficam preocupados em saber quanto tempo o dispositivo ficará girando entre os dedos e não prestam atenção no que a professora está explicando. Portanto, acreditamos que trazer o brinquedo para a escola contribui de forma negativa para o seu desenvolvimento escolar, gerando conflitos.

Diante da situação, informamos que é proibido o uso do brinquedo na escola e contamos com a parceria das famílias neste processo.

Os pais devem estar sempre atentos em casa! Se for permitir que seu filho brinque com o spinner, fique de olho: monitore a brincadeira para que não se torne um vício e faça combinados  para que saibam o momento correto de brincar.

 

                                                                                                         Orientação Educacional

Festa Junina – 2017

Comic Books Project – 1º ano

No projeto comic books, das aulas de inglês da grade curricular, os alunos expandiram seu vocabulário através de um recurso interessante para a faixa etária: as histórias em quadrinhos. A professora leu diversas histórias em quadrinhos em inglês e destacou como os personagens falam e são descritos. Como produto final os pequenos
participaram de um sessão de fotos, em que passaram a ser os personagens do comic book e utilizaram o vocabulário adquirido das história para descrever a si mesmos em inglês!

Mostra Cultural 2017 Ciências Naturais & Ciências Sociais

“Os pequenos em contato com a natureza! – Baby III”

O contato e a observação de elementos da natureza na educação infantil é fundamental! As crianças começam a ter um olhar mais investigativo e aprender sobre a preservação e cuidados com as plantas.
Fomos observar as plantinhas e flores no jardim da escola. No decorrer da atividade perguntamos para as crianças: Elas têm cheiro? Como elas crescem? Em outro momento fomos observar as flores em vasos e com o auxílio da lupa puderam observar ainda mais as particularidades das flores. Observaram a raiz, as folhas, tamanhos e etc.
Nossos pequenos ficaram ainda mais curiosos para saber como as plantinhas nascem. Na sala mostramos vídeos sobre a plantação e o que é necessário para uma plantinha nascer, crescer e etc. Após as descobertas plantamos sementes de girassol e feijão.
Esse trabalho com o Baby III proporcionou momentos de muito prazer e descobertas para nossos pequenos.

“O bicho pau e a aranha caranguejeira no Infantil!”

A turma do Infantil (3 anos) recebeu a visita de um Bicho-Pau e uma Aranha Caranguejeira, apresentados pela professora Gabriela do Infantil II.
Assim que viram os bichinhos ficaram muito curiosos e fizeram inúmeras perguntas:
Onde eles moram? O que eles comem? Como sabemos se é macho ou fêmea?
A professora contou às crianças que o Bicho Pau é de espécie Australiana, é uma fêmea, se chama “Melissa” e come apenas uma folha de amora ou goiaba por dia. Já a Aranha Caranguejeira é fêmea e se chama “Ivone”. Tem aproximadamente 10 anos e se alimenta duas vez por semana de barata de Madagascar (criada em cativeiro) e larvas.
Foi uma visita muito curiosa e de muito aprendizado que despertou ainda mais o interesse e espírito investigativo de nossos pequenos!

Implementación de los medios digitales en educación básica

A Equipe de coordenação da escola está participando de uma capacitação internacional sobre a implementação dos meios digitais na Educação Básica.

O curso está acontecendo em Buenos Aires e em breve muitas novidades serão implementadas no Interação.

Uma das propostas é formar alunos que saibam utilizar a tecnologia de forma crítica e reflexiva.

Aguardem mais novidades!

 

Avaliação certificadora de inglês

Caros alunos e pais,

Hoje em dia dominar línguas estrangeiras tornou-se uma requisição tanto do mercado de trabalho quanto da própria sociedade, uma vez que povos de diferentes nacionalidades convivem em ambientes presenciais e virtuais. Dentre as línguas estrangeiras, inglês tornou-se hoje o idioma internacional usado em comunicações da área das ciências, cultura, economia, política, arte, e etc.

Os cursos de inglês da Escola Interação têm sido bem avaliados pelos profissionais que atuam na escola, pais e alunos, no entanto, sentiu-se a necessidade de estabelecer parâmetros mais próximos aos testes internacionais para atestar a qualidade deste aprendizado, sem perder o foco no uso social da língua.

Como solução para esta questão, a empresa contratada pela escola para assessoria em línguas estrangeiras, elaborou uma avaliação certificadora seguindo os parâmetros de dois testes internacionais reconhecidos mundialmente: Cambridge e Ielts. O objetivo dessa prova é oferecer uma certificação oficial do nível de proficiência de cada aluno, ao mesmo tempo que fornece informações sobre o aprendizado dos alunos à equipe da escola para que possa aprimorar ainda mais o trabalho realizado.

As provas verificam as quatro habilidades discursivas – compreensão e produção oral e escrita – e são aplicadas no horário normal de aulas, sem necessidade de deslocamento dos alunos. Em 2017, a prova será aplicada aos alunos do 5º e 8º anos, representando respectivamente a proficiência adquirida durante os segmentos de Fundamental 1 e 2.

Os resultados individuais serão enviados até o final do ano, na forma de um relatório de desempenho por habilidade, mencionando também a classificação de proficiência como descrita no European Common Framework of Reference for Languages[1].

Além disso, análises quantitativas e qualitativas serão apresentadas e discutidas com a equipe de professores, coordenadores e gestores da escola, resultando em propostas de aprimoramento do trabalho, aliados ao registro concreto dos avanços conseguidos.

As provas acontecerão entre os dias 03 e 13 de abril próximo.

Atenciosamente,

Bianca de Paula                                                                           Sandra Baumel Durazzo

Diretora Pedagógica da Escola Interação                              Assessora para LE

[1] http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/source/framework_en.pdf

Roteiros de Estudos e Calendários de Provas do Ensino Fundamental I e II Abril – 1º Trimestre – 2017

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