Modelos Atômicos – 9º ano.
Modelos atômicos 9º ano.
Confecção da estrutura dos átomos e partículas subatômicas de acordo com modelo de Borh.
Poemas: “Memórias da minha infância” – 6º ano.
A interpretação e, principalmente, a produção de poemas não é uma tarefa fácil em razão das técnicas envolvidas e até mesmo pela liberdade poética da qual se privilegiam os escritores. Os alunos do 6º Ano se dedicaram ao estudo das características que compõem os textos líricos e produziram seus próprios poemas com o tema “Memórias da minha infância”. É interessante observar que, mesmo ainda próximos dessa etapa da vida, os estudantes já carregam memórias afetivas de momentos muito marcantes que construíram ao lado de seus amigos e familiares. Confira alguns dos poemas produzidos por nossos alunos!
Escape Room – Língua e Gramática
Quem disse que não podemos aprender gramática brincando? Os alunos do 6° ano participaram de um Escape Room super divertido para revisar a diferença entre frase, oração e período, os processos de formação de palavras e as classes gramaticais! Todas as turmas interagiram e trabalharam em equipe para desvendar os enigmas que abriam as portas!
Say NO to bullying! – Fundamental II
Bullying is any kind of constant and aggressive behaviour that affects a person.
People making fun, threatening and hurting others are clear examples of bullying.
Nobody feels comfortable with this situation, and it can have some serious
consequences. Say NO to bullying!
7° ano – Prô Bianca
Trabalho de Pesquisa – 7º ano
Para dar sentido as descobertas, no 7° ano, os alunos investigaram e pesquisaram dados sobre o atual cenário em que fomos inseridos, com relação aos diferentes aspectos de mudança. Alinharam os dados obtidos ao conteúdo trabalhado em aula, atrelando a porcentagem e a construção de gráficos em uma proposta visual de apresentação.
Sarau 6º ano: “Memórias da minha infância”
A interpretação e, principalmente, a produção de poemas não é uma tarefa fácil em razão das técnicas envolvidas e até mesmo pela liberdade poética da qual se privilegiam os escritores.
Os alunos do 6º Ano se dedicaram ao estudo das características que compõem os textos líricos e produziram seus próprios poemas com o tema “Memórias da minha infância”.
É interessante observar que, mesmo ainda próximos dessa etapa da vida, os estudantes já carregam memórias afetivas de momentos muito marcantes que construíram ao lado de seus amigos e familiares.
Confira alguns dos poemas produzidos por nossos alunos!
” Explorando um coração de boi” – 8º anos – Ciências
” Explorando um coração de boi” – 8º anos – Ciências
Muitas vezes as teorias científicas são complexas, e a necessidade da experimentação para a compreensão desses conceitos se faz muito importante.
Seguindo todos os protocolos de distanciamento entre os alunos, utilizando luvas para manuseio e higienização dos aparatos, a prática em laboratório de Ciências, propôs explorar um coração de boi, onde as estruturas anatômicas se assemelham ao coração humano.
Os alunos se manifestaram muito entusiasmados, reforçaram os conceitos adquiridos nas aulas teóricas, podendo visualizar e manusear cada parte importante desse órgão vital, sentindo a textura dos tecidos, a coloração, as cavidades e vasos.
A aula tem como proposta também, trabalhar outras habilidades como: Estimular o espírito crítico científico, trabalhar em equipe, despertar as aptidões para atuação futura na medicina, saúde e áreas afins.
Certamente esse conteúdo não será esquecido facilmente. Vivenciar a aprendizagem é um grande prazer!
Profª Célia Monteggia – Ciências – 8º ano Fund. II
Maker: Carrinho movido à bexiga
Carrinho movido à bexiga
A turma do 1º ano, tem um desafio Maker, buscar construir e entender o funcionamento do Carro movido à bexiga.
Como será que ele funciona? Você tem alguma ideia?
Conte pra nós!
Folha de Árvore
“Folha de Árvore” com argila, inspirada no livro “Pau Brasil” – 4°Anos – Arte 2.🍃🌿🎨
Os clássicos.
Por que ler os clássicos?
A leitura dos clássicos é certamente atemporal e com a obra A terra dos meninos pelados (1939), de Graciliano Ramos, não foi diferente. Além de cotejar nossa cultura, a belíssima narrativa do personagem Raimundo nos permitiu construir reflexões importantes sobre a prática do bullying entre os jovens.
Após a leitura do livro, os alunos do 6ºAno produziram releituras da obra, mas dessa vez, em formato de quadrinhos. O grande desafio das turmas consistiu em transpor os principais elementos da narrativa, que lança mão de uma linguagem bastante regional, para uma linguagem mais próxima de nosso tempo. Saímos, por exemplo, dos empregos dos verbos “mangar” e “bulir”, para utilizar “caçoar” e, até mesmo, o próprio conceito de “bullying”.
