Paródia poética

A paródia não é uma copia, mas sim meio da linguagem que propõe uma nova forma de olhar e ler a realidade, seja ela cômica ou crítica. Os alunos do 8º ano trabalham os mais diversos tipo de paródias nas aulas de Língua Portuguesa, entrelaçadas com a poesia. Assim, produziram, ao final das observações, análises e reflexões, uma paródia poética, ou seja, uma releitura de um poema de poetas nacionais, mas trazendo em si uma crítica às questões contemporâneas. O olhar questionador também pode ser garantido com a poesia.

“The Diary of a Young Girl” – Anne Frank

Durante as aulas de inglês, o 9º ano iniciou a leitura da renomada obra literária The Diary of a Young Girl, escrita por Anne Frank. Pouco antes de passar a viver num esconderijo com sua família, Anne recebe um diário de presente e decide escrever sobre o que está vivendo e sentindo durante esse período caótico e assustador da Segunda Guerra Mundial. Escrever ajudou a garotinha a aguentar os dias. De acordo com Valquiria Pereira, num artigo escrito para o site Nova Escola, “ler e apreciar um texto, atribuir sentido a ele, reler, comentar, comparar com outras leituras, ouvir o que dizem outras pessoas sobre o mesmo texto e ampliar seu olhar são ações que a escola pode desenvolver com os alunos em diferentes faixas etárias” e, para que os alunos pudessem se identificar com as dificuldades e sentimentos expressados por Anne, eles fizeram uma leitura compartilhada da obra e puderam encontrar algumas semelhanças entre o momento atual de isolamento, perda de liberdade e saudade vivido por todos nós durante a pandemia decorrente do novo coronavírus. Essa tem sido uma leitura que, além de contribuir para o desenvolvimento da aprendizagem de uma segunda língua por meio da expansão de vocabulário, da leitura em voz alta favorecendo a fluência leitora, etc, ela também desperta esperança no leitor, pois traz uma lição de otimismo transmitida por uma escrita leve e, indiscutivelmente, atemporal.

A Arte de Anotar: Como tornar visível a aprendizagem!

A Arte de Anotar: Como tornar visível a aprendizagem!

A Anotação é um gênero textual que circula no campo das práticas de estudo e pesquisa, é uma forma de sistematizar e de organizar os conhecimentos. Na escola, a anotação é produzida por um aluno para si mesmo com o propósito de aprender, estudar, visualizar as informações de um texto. Ao tomar notas para si mesmo, é comum usar tópicos, frases curtas, abreviações, grifos de cores diferentes, para produzir um esquema ou mapa mental.
Mapas mentais são essenciais na hora do estudo, pois reduz, simplifica e seleciona as informações que serão mais relevantes referente ao que está sendo estudado. Podem ser desenhados à mão ou no computador, incluindo imagens, setas, diversas cores. O importante é que retrate as informações mais relevantes sobre um determinado tema.

Mulheres e a matemática!

Mulheres e a matemática!
Os números no dia a dia das Mulheres.

Comemorado em 08 de Março, o Dia Internacional das Mulher foi celebrado por nossos alunos do Ensino Fundamental II durante as aulas de Matemática com uma atividade informativa e reflexiva.
Aproveitando os conhecimentos construídos desde o início do nosso ano letivo, nossos estudantes puderam colocá-los em prática respondendo a questões relacionadas à situação da Mulher no Brasil a partir de dados fornecidos pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) e também puderam conhecer 8 invenções incríveis realizadas por mulheres. Foram aulas muito especiais, pois tivemos momentos de discussão em que os alunos opinaram sobre o assunto, compartilharam situações vividas e também tivemos a participação do pai do nosso aluno Miguel do 8º ano B que trouxe um relato pessoal e orientações muito importantes para todos nós.
Equipe de matemática!

 

Ebaaaaaa aula Maker em casa!

O avião é um meio de transporte!
Descobrimos que existe um Campeonato Mundial de arremesso de aviõezinhos de papel. E o desafio era fazer duas diferentes aeronaves de papel bem caprichadas, para realizarmos uma competição e respondermos as questões …
Existe diferença no desempenho das suas aeronaves? Você sabe porque isso acontece?

https://www.facebook.com/centroeducacional.interacao/videos/1885226294964114/?t=11

 

A conversa e a socialização nessa fase, são extremamente importantes para retomada das atividades em sala de aula. Estamos em um momento de escuta, de deixar os alunos interagirem, e assim, podemos entender os sentimentos dos pequenos. Os registros foram marcados e colocados em vários ambientes da escola.
3° ano

*A intervenção do clima no Planeta*

“Repensando a Cidade” Você sabe como a urbanização afeta as mudanças climáticas ? Fenômenos como este, tema abordado pelos alunos do 8º ano em Ciências, propôs nesta atividade, pesquisas de empreendimentos próximos da nossa Cidade e uma troca de opiniões e argumentos entre os alunos sobre a intervenção humana e suas implicações.

Na Escola Interação o retorno às aulas está acontecendo de forma híbrida a partir do 2º ano do Ensino Fundamental. Desde 2018 a escola já investe em tecnologia e ensino híbrido, contando com projetores em todas as salas de aula, chromebooks e redes de wifi em toda a escola. E, principalmente, investimento em formação de professores com profissionais especialistas da área, como a Lilian Bacich.
Retorno às aulas e Ensino híbrido:
– Grupo 1 e Grupo 2 às segundas e quartas-feiras ou terças e quintas-feiras
– Câmeras e microfones de excelente qualidade para as aulas transmitidas ao vivo, possibilitando ótima e imagem e som para os alunos online e para os alunos presenciais.
– Contratação de professores auxiliares do 2º ao 5º ano para suporte às aulas presenciais e cumprimento dos protocolos

– Lanches da cantina em sistema “delivery” entregues nas salas de aula para a segurança e distanciamento durante a alimentação
– Horário de lazer todos os dias no parque, quadras ou pátio
– Protocolos de saúde sendo seguidos a risca por toda a equipe com acompanhamento da coordenação e direção pedagógicas
– Portarias preparadas e com turmas e horários escalonados.
– Circula restrita dentro da escola somente para alunos, professores e funcionários.

Produzindo reportagens. Compartilhando informações e promovendo reflexões!

Os alunos do 8º ano receberam a proposta de realizar uma série de reportagens audiovisuais com o tema estereótipos, preconceitos e discriminação, com o objetivo de compartilhar com a comunidade escolar para construir conhecimentos e opiniões que diminuam os preconceitos e a discriminação em nossa sociedade.

Para que as reportagens sejam elaboradas, muitas habilidades são desenvolvidas nas aulas de Língua Portuguesa. Os alunos precisam seguir os passos de uma verdadeira equipe de reportagem e tudo se inicia com as pesquisas e estudos sobre esse importante gênero. Esse estudo envolve desenvolver estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita e redesign, considerando sua adequação aos contextos em que foram produzidos entre muitas outras competências.

Ao produzir, além da temática tratada, os alunos aprofundam seus conhecimentos sobre as etapas necessárias para se colocar uma reportagem de qualidade no ar, como torná-la publicável e interessante para seus possíveis telespectadores e principalmente como fazer isso de uma maneira interessante e com uso correto de todas as técnicas de uma verdadeira equipe profissional.

 

Leitura Compartilhada no Ensino Fundamental (Anos iniciais)

Clarice Lispector para crianças

Os estudantes do 3º ano mergulharam no universo e nas obras de Clarice Lispector, por meio da leitura compartilhada de “O mistério do coelho pensante e outros contos”.
Eles tiveram a oportunidade de conhecer quatro, dos cinco títulos infantis, desta encantadora autora ucraniana que escrevia apenas para adultos, mas que se rendeu ao pedido de um de seus filhos que adorava falar sobre coelhos.

O Mistério do Coelho Pensante foi publicado em 1967. O tom coloquial utilizado pela autora faz da obra uma deliciosa conversa com o leitor, convidando-o a pensar sobre os mistérios da vida. No caso desse livro, assim como em A Vida Íntima de Laura e Quase de Verdade, o personagem principal é um animal e o tema a relação dele com os seres humanos, especialmente, com a própria autora.

O trabalho com a leitura compartilhada faz parte do nosso currículo, da nossa proposta e incentiva a formação de alunos leitores que saibam analisar, escolher, discutir e comentar sobre o que foi lido.

Na leitura compartilhada, contamos com um leitor mais experiente, no caso, o professor que lê junto com os alunos, compartilhando impressões sobre as obras lidas e criando condições para atribuir sentido às leituras identificando semelhanças e diferenças entre elas (tema, enredo e recursos linguísticos utilizados pela autora).