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Na turma do Infantil realizamos um trabalho muito rico de leitura e escrita do nome próprio. As crianças são incentivadas a reconhecer seus pertences por meio de seu nome nas etiquetas e assim passam a familiarizar-se com o conjunto de letras ali presente. Ao identificar seu nome e observá-lo escrito em diferentes locais e materiais, o aluno, consequentemente, o memoriza. A partir de então se inicia seu relacionamento com a escrita como representação de sua identidade.

Brincadeiras como bingo, adivinha dos nomes, dança das cadeiras dos nomes, contato com letras móveis, as plaquinhas com o nome entre outras, fazem parte das atividades de leitura e escrita que oferecemos para que nossos alunos possam aprender a escrever o próprio nome sem que simplesmente “desenhem” as letras copiando e reproduzindo o que está na plaquinha, mas sim reconhecendo as letras de seu nome e memorizando a ordem correta para escrevê-lo.

O processo de escrita do nome inicia-se com as letras móveis e a plaquinha para que o aluno monte o seu nome e em seguida possa escrevê-lo com o auxílio da plaquinha. Após esta atividade incentivamos para que escrevam sem olhar o modelo da plaquinha, mesmo que no início omitam algumas letras ou as coloquem fora de ordem é importante que escrevam livremente para expressar o que já aprenderam sobre seu próprio nome.

O nome próprio de uma criança é seu marco de identificação e, por isso, é tão valorizado por ela. É por esse motivo que este trabalho gera uma relação de identidade da criança com a escrita.

O objetivo maior do trabalho com a escrita do nome é fazer com que cada um se reconheça como um sujeito importante que possui um nome que é só seu, além de propiciar um inicio de alfabetização, afinal de contas estão aprendendo as letras de seu nome e estabelecendo relações com letras de outros nomes ou palavras do dia a dia.

Profª Meire

Veja a evolução da escrita do nome próprio de nossos pequenos.

Esta semana aconteceu o “Encontro com os amigos”, em que as turmas do Infantil II tiveram a possibilidade de conhecer um pouco sobre a rotina do 1º ano.

Os pequenos participaram de uma oficina de fantoches juntamente com as professoras em sala de aula e também realizaram atividades diferencias durante as aulas de Educação Física, Música, Inglês e Robótica. Após estes momentos foi possível perceber o quanto as crianças se sentiram motivadas, o que aguçou ainda mais a curiosidade em relação ao que encontrarão a partir do ano que vem.

Enquanto isso, as turmas do 1º ano puderam voltar ao tempo para matar um pouquinho da saudade da rotina da Educação Infantil. Durante a semana as crianças participaram de algumas atividades que foram conduzidas pelas professoras do Infantil II, em que realizaram uma pintura livre utilizando tinta, usaram a criatividade em uma oficina de percurso e se divertiram com brinquedos, massinha de modelar e algumas brincadeiras tradicionais realizadas na quadra e no pátio.

As crianças do Infantil II e 1º ano, que fizeram parte deste momento, vivenciaram diversas experiências que proporcionaram muita alegria e novas descobertas!

Neste semestre iniciamos um trabalho com brincadeiras regionais do nosso país.

As crianças estão muito empolgadas com este novo projeto. Toda semana aprenderão uma brincadeira regional diferente, suas regras e  músicas que acompanham o brincar.

Esta semana estamos brincando de “Escravos de Jó” e oportunizando novos desafios, um deles é coordenar a música aos gestos que mudam durante a canção. Para os pequenos estas habilidades são importantes e cabe à escola regastar estas brincadeiras, ensiná-las e também deixar as crianças livres para expressar-se brincando.

Que tal os pais também brincarem junto com seus filhos? Vamos descobrir uma diversão simples e descontraída, longe dos brinquedos industrializados e computadores!

Aguardem novas brincadeiras…

Profª Luciana – Infantil II

Eita que essas férias estão boas demais gente!!!

Com muita dedicação e criatividade, as turmas do Baby I e II, prepararam a decoração do Arraiá.

Muita tinta, mãozinhas pintadas e coloridas para todos os lados, papéis amassados, recorte e colagem. Os pequenos “grandes” decoradores confeccionaram as bandeirolas e balões.

Confiram:

Vocês sabiam que os bebês apreciam obras de arte?

É isso mesmo! Desde bem pequenas, as crianças podem apreciar obras de arte através da leitura de imagens e objetos tridimensionais, podendo ser pessoas, animais, objetos específicos às culturas regionais, cenas familiares e até imagens abstratas.

Tudo acontece à medida que os bebês vão estabelecendo relações com esse rico universo de cores, formas e texturas.

Uma diversidade enorme de instrumentos (giz de cera grosso, brochas, tintas, massas…) e suportes (papelão, sulfite A3, caixas, embalagens, papel kraft…) são oferecidos para que o fazer artístico nasça dos pequenos borrões de tinta impressos pelos bebês e a partir do momento que eles apresentam condições motoras para o manuseio dos materiais oferecidos, passam a deixar marquinhas cada vez mais específicas e pessoais.

As fotos abaixo ilustram um pouquinho do trabalho realizado pela turminha.